A secretária de educação Eurides Brito, hoje deputada distrital, teve fundamental participação na implantação da Escola Classe Casa Grande. Apoiou também outras iniciativas comunitárias deste núcleo rural.

Repórter – Qual foi sua participação na implantação da Escola Classe Casa Grande?

Eurides Brito – Primeiramente quero louvar a iniciativa de vocês, de estarem resgatando a memória de Casa Grande. Quando a gente fala de Casa Grande não é possível deixar de falar neste casal simpático, lutador e insistente: o professor Aníbal e a dona Dione. Conheci-os quando eu ainda estava no conselho de educação do ministério da educação. O Aníbal já nos procurava para falar sobre a outra entidade da qual ele também participava: a associação dos bibliotecários. Ele é um homem lutador que sempre está em alguma frente, ou em todas elas pelo mesmo motivo. Em 1979, com a minha ascensão ao cargo de secretária de educação do Distrito Federal, o Aníbal me procurou pleiteando uma escola para Casa Grande. Mas ele não pleiteia como a maioria dos líderes comunitários, que manda um ofício e fica esperando que as coisas aconteçam. O Aníbal põem o ofício debaixo do braço, faz plantão no gabinete da autoridade, despacha pessoalmente, mostra as necessidades, discute e argumenta. Estou descrevendo como ocorreu a cena em 1982, quando criamos esta escola. Pelas condições normais da secretaria, a solução seria disponibilizar transporte e levar os alunos para estudarem na cidade mais próxima.

Repórter – Porque não foi assim com Casa Grande?

Eurides Brito – A gente presta mais atenção quando vê uma comunidade reivindicante das coisas boas, pertinentes, e que não aceita justificativa ainda que embasada. Quando se vê esta garra da comunidade, não tem como não atropelar qualquer plano de prioridades e priorizar esta comunidade sensivelmente consciente. Eu sempre digo que a construção desta escola foi antecipada graças ao trabalho aguerrido do professor Aníbal.

Repórter – Você visitou a comunidade na época?

Eurides Brito – Visitei e verifiquei pessoalmente o que tinham a oferecer para esse empreendimento educacional. Para não atrasar o processo o Aníbal cedeu as dependências da associação dos bibliotecários que ficava ali e da qual ele era o presidente. Então criamos a Escola Classe Casa Grande, com uma pequena sala de aula e um cômodo improvisado que servia de secretaria.

Repórter – Depois deste pequeno embrião foi construída a escola definitiva, onde funcionava até a 8ª série. Em 2001 se implantou aí o ensino médio, também com o seu aval de secretária da educação. Poderia nos falar sobre isso?

Eurides Brito – Em 2000 foi feito o pleito e em 2001 foi posto em funcionamento o ensino médio na Escola Classe Casa Grande. Estive afastada por um tempo da Secretaria da Educação, para onde retornei em 1999. E lá volta o professor Aníbal com a seguinte conversa: ‘como a senhora já fez a primeira parte, poderia agora fazer também a segunda, para que levássemos o segundo grau a Casa Grande’. Contra argumentei dizendo que ali não havia massa crítica que justificasse a implantação do ensino médio, que significa muitas disciplinas, encargos, professores, etc. Ele retrucou: ‘tem sim e eu vou provar’. No dia seguinte voltou com um abaixo assinado nominal de todos os alunos potenciais do segundo grau daquela escola. Diante disso me rendi: ‘Aníbal, você é ótimo! Não apenas pleiteia como também já vem documentado para dirimir qualquer dúvida’. Com aquela lista eu tinha os elementos necessários para pleitear recursos. Para acelerar o processo colocamos como se fosse o anexo de uma escola secundária do Gama. Sinto-me feliz de ter contribuído com o esforço desta comunidade no setor da educação.

Repórter – Outra participação sua decisiva para beneficiar Casa Grande foi a criação da Lei 3.471/06, que instituiu a ‘Corrida Rural’ no calendário de eventos oficiais do Distrito Federal. Porque investiu nisso?

Eurides Brito – Via de regra, todos os eventos de esporte e lazer do Governo do Distrito Federal têm características nitidamente urbanas. Quando se apóia eventos na área rural ele sempre está ligado a algum aspecto da produção: festa do morango, do pimentão, da melancia, do churrasco, etc. Como se a população rural não tivesse as mesmas necessidades da população urbana para ser atendida em sua plenitude. Então achei genial a idéia da ‘Corrida rural’. Para quem não conhece, a primeira pergunta que vem à mente é: ‘como é que se vai correr na área rural?’. Conclui que, pelas características da região e pela natureza do pleito, seria muito interessante a inovação que o evento traria até mesmo como sugestão para outras comunidades rurais. É a conjugação das atividades físicas, intelectuais e espirituais que torna o homem completo. Essa iniciativa é muito oportuna e espero que sirva de exemplo.

Repórter – Além da educação, em sua carreira você demonstra cuidado especial com a área rural. Porque essa dedicação?

Repórter – Casa Grande foi citada num documento oficial, como área de expansão do Recanto das Emas. O que você acha disso? Tem participado das discussões do Plano de Desenvolvimento e Ordenamento Territorial (PDOT) do Distrito Federal?

Eurides Brito – Foi bom que neste primeiro momento o PDOT não tenha sido aprovado, porque ainda existem vários questionamentos que precisam ser repensados. Em março (2006) retomamos a discussão na Câmara Legislativa. Considero indispensável que as questões do PDOT voltem a ser discutidas com a comunidade. Às vezes a comunidade participa da discussão, mas não tem acesso ao texto final da lei antes dela ser aprovada, e fica sem saber se suas reivindicações foram ou não atendidas. O que fizermos na Câmara Legislativa deve representar os anseios da comunidade. Essa é nossa função, nosso dever.

Repórter – Algo mais a dizer?

Eurides Brito – Transmita meu abraço carinhoso à comunidade de Casa Grande. Diga que, na medida do possível, estaremos sempre colaborando. Ali é um lugar que visito bastante, porque gosto de ver esta comunidade trabalhadora, ordeira, que sabe o que quer. Nunca Casa Grande iria aceitar um plano diretor imposto. É uma comunidade consciente.